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Emily Abrams Ansari
Anne-Sophie Barthel-Calvet
Martha Bayles
Michela Berti
Lauren Braithwaite
Esteban Buch
Joanna Bullivant
Joanna Bullivant
Melvin L. Butler
Elif Çağlı Kaynak
Christopher Campo-Bowen
Jess Carniel
Senem B. Çevik
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Jun Yan Chua
Justine Comtois
Igor Contreras Zubillaga
Noé Cornago
Manuel Deniz Silva
David B. Dennis
Stewart Ducan
Stewart Ducan
Mario Dunkel
Samuel Lillo Espada
Mark Everist
Pauline Fairclough
Annegret Fauser
Mara Favoretto
Marc Ferraguto
Maristella Feustle
Katherine L. FitzGibbon
Anaïs Fléchet
Danielle Fosler-Lussier
Stefanie Freyer
Marina Frolova-Walker
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Germán Gan Quesada
Friedrich Geiger
Jessica Gienow-Hecht
Giulia Giovani
Jonathan Goldman
Fanny Gribenski
Martin Guerpin
Philippe Gumplowicz
Malou Haine
Jeff Hayton
David G. Hebert
Guido Heldt
Meghan Hynson
Ádám Ignácz
David R. M. Irving
Gwenyth Jackaway
Kelly Jakes
Daniel David Jordan
Barbara L. Kelly
Elaine Kelly
Any Kolar
Harm Langenkamp
Szabolcs László
Gabriel Lavin
Pascal Lécroart
Erik Levi
Laura Lohman
Marianne Løkke Jakobsen
Damien Mahiet
Elnora Mamadjanova
Elnora Mamadjanova
Joseph Arthur Mann
Isabelle Marc
Beatriz Martínez del Fresno
Koji Matsunobu
Alessandro Mazzola
Bogumila Mika
Simo Mikkonen
David Monod
Rachel Moore
Bruno Moysan
Marcos Napolitano
Klaus Nathaus
Thủy Nguyễn
Nasim Niknafs
Sina A. Nitzsche
Rachel Orzech
Stefan Östersjö
Pablo Palomino
Kristel Pappel
Magdalena Parus-Jankowska
Jann Pasler
Marina Pérez de Arcos
Gemma Pérez Zalduondo
Friedemann Pestel
Joaquín Piñeiro Blanca
Carles Pitarch Alfonso
Cécile Prévost-Thomas
Emilija Pundziūte-Gallois
Frédéric Ramel
Pilar Ramos López
Maria M. Rijo Lopes da Cunha
Rüdiger Ritter
Jonathan Rosenberg
Nicolás Ruiz Descamps
Nevin Şahin
Kendra Salois
Karlos Sánchez Ekiza
Herbert Schneider
Manuela Schwartz
Anthony Seeger
Hooda, Shawa
Yannick Simon
Danielle Andrea Simon
Arne Spohr
Jeremy Strachan
Maria Paula Survilla
Elena Torres Clemente
Mélanie Traversier
Andrzej Tuchowski
Luis Velasco-Pufleau
Dean Vuletic
Ellen R. Welch
Lisanne Wilken
Willow F. Williamson
Jonathan L. Yaeger
Hon-Lun Yan
L’auteur·ice étudie un contexte spécifique lié à un pays avec lequel il ou elle a un attachement particulier :
---------
Non
Oui
Oui, mais le lien n’est pas significatif (en raison par exemple de la grande distance temporelle entre le chercheur et son objet d’étude)
Langue du texte :
---------
Français
Anglais
Allemand
Italien
Espagnol
Russe
Portugais
Autres
Type de texte :
---------
Monographie
Ouvrage collectif ou numéro thématique
Chapitre de collectif ou article de numéro thématique
Article de périodique (papier ou en ligne)
Autre
Résumé du texte
Le texte propose une réflexion théorique sans exemple ou cas d’étude précis :
Le texte propose une réflexion théorique appuyée sur des exemples qui ne sont pas développés comme cas d’étude :
Le texte propose une réflexion théorique basée sur un ou plusieurs cas d’étude développé(s) :
Le texte porte sur un ou des cas d’étude précis sans proposer de réflexion théorique développée :
Mots-clés temporels :
[1680-1690]
[1716-1732]
[1783-1817]
[1791-1792]
[1800-1975]
[1803-1815]
[1814-1848]
[1853-1856]
[1860-1970]
[1867-1900]
[1895-1939]
[1900-1970]
[1904-1923]
[1919-1920]
[1924-1940]
[1926-1945]
[1928]
[1933-1944]
[1934]
[1937]
[1938-1940]
[1939-1952]
[1939-1953]
[1939-1990]
[1940-1941]
[1940-1942]
[1941-1942]
[1941-1953]
[1943]
[1944-1945]
[1945-1963]
[1947-1955]
[1949-1989]
[1949]
[1950-1959]
[1951]
[1954-1972]
[1956-1992]
[1960-1968]
[1960-1970]
[1960-1975]
[1960-1979]
[1963-1964]
[1964-1985]
[1964]
[1966-1971]
[1976-1983]
[1980]
[1983-1985]
[1986]
[2010-2011]
[2011-2019]
[2022]
[XVIe-XIXe siècles]
XIXe siècle-1 (1800-1849)
XIXe siècle-2 (1850-1899)
XVIe siècle
XVIIe siècle
XVIIIe siècle
XXe siècle-1 (1900-1914)
XXe siècle-2 (1re Guerre mondiale)
XXe siècle-3 (entre-deux-guerres)
XXe siècle-4 (Seconde Guerre mondiale)
XXe siècle-5 (1945-1969)
XXe siècle-6 (1970-1990)
XXe siècle-7 (1991-2000)
XXIe siècle (2001–)
Mots-clés géographiques :
[Alsace]
[Flandre]
[Java]
[Naples]
[Pays basque]
[République de Venise]
[Rome]
[Strasbourg]
[Wallonie]
Afrique
Afrique de l'Est–Éthiopie
Afrique de l'Ouest–Sénégal
Afrique du Nord–Maroc
Amérique du Nord
Amérique du Nord–Canada
Amérique du Nord–États-Unis
Amérique du Sud
Amérique du Sud–Argentine
Amérique du Sud–Brésil
Amérique latine
Asie
Asie-Ouzbékistan
Asie–Afghanistan
Asie–Chine
Asie–Indonésie
Asie–Japon
Asie–République du Viêt Nam (sud)
Asie–Thaïlande/Siam
Asie–Vietnam
Caraïbes–Haïti
Caucase–Arménie
Caucase–Azerbaïdjan
Europe
Europe centrale–Hongrie
Europe centrale–Tchéquie
Europe de l'Est
Europe de l'Est–Bélarus
Europe de l'Est–Estonie
Europe de l'Est–Pays baltes
Europe de l'Est–Pologne
Europe de l'Est–Ukraine
Europe du Nord–Danemark
Europe du nord–Suède
Europe du Sud-Est–Grèce
Europe occidentale
Europe occidentale–Allemagne
Europe occidentale–Angleterre
Europe occidentale–Autriche
Europe occidentale–Belgique
Europe occidentale–Espagne
Europe occidentale–France
Europe occidentale–Italie
Europe occidentale–Portugal
Europe occidentale–République démocratique d’Allemagne (RDA)
Europe occidentale–République fédérale d'Allemagne (RFA)
Moyen-Orient
Moyen-Orient–Iran
Occident
Océanie–Australie
Proche-Orient
Proche-Orient–Égypte
Proche-Orient–Empire Ottoman
Proche-Orient–Liban
Proche-Orient–Syrie
Proche-Orient–Turquie
Russie/URSS
Union européenne
Zone Indo-Pacifique
Autres mots-clés :
Annexion
Colonialisme/décolonialisme/postcolonialisme
Contexte–Deuxième Guerre mondiale
Contexte–Estado Novo
Contexte–Franquisme
Contexte–Génocide arménien
Contexte–Guerre civile anglaise
Contexte–Guerre de Crimée
Contexte–Guerre de Trente Ans
Contexte–Guerre du Viêt Nam
Contexte–Guerre en Afghanistan
Contexte–Guerre en Ukraine
Contexte–Guerre froide
Contexte–Première Guerre mondiale
Crise humanitaire
Diaspora
Économie
Écrits sur la musique
Éducation musicale/pédagogie
Fédéralisme
Festival/tournée/congrès/exposition
Fêtes/célébrations
Films musicaux
Imprimerie
Instrument de musique/organologie
Maintien de la paix
Marketing/commerce
Missions religieuses
Nationalisme/Patriotisme
Occupation/invasion
Post-colonialisme
Presse-critique
Prix/concours
Radio
Recherche de paix
Régime–Démocratie
Régime–Dictature/régime autoritaire
Régime–Monarchie/Empire
Régime–Révolution
Relations entre autochtones et allochtones
Répertoire–Avant-garde/musique contemporaine
Répertoire–Ballet/danse
Répertoire–Blues
Répertoire–Chant choral
Répertoire–Chants et chansons
Répertoire–Disque/enregistrement
Répertoire–Djaz
Répertoire–Flamenco
Répertoire–Folklore/répertoire traditionnel
Répertoire–Hip hop
Répertoire–Jazz
Répertoire–Musique chorale
Répertoire–Musique religieuse
Répertoire–Musique savante/classique
Répertoire–Musique symphonique
Répertoire–Musique vocale
Répertoire–Opéra
Répertoire–Pop-rock
Sortie de guerre/démobilisation
Le texte traite d’un cas de diplomatie ou propagande :
---------
intra-nationale
trans-nationale
intra- et trans-nationale
inter-peuples dans un contexte intra-national
Liens entre pays
Pays source :
Afghanistan
Afrique
Afrique du Sud
Albanie
Algérie
Allemagne
Amérique du Nord
Amérique du Sud
Andorre
Angola
Antarctique
Antigua et Barbuda
Arabie Saoudite
Argentine
Arménie
Aruba
Asie
Australie
Autriche
Azerbaïdjan
Bahamas
Bahreïn
Bangladesh
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Bhoutan
Biélorussie
Birmanie
Bloc de l'Est
Bloc de l'Ouest
Bolivie
Bosnie-Herzégovine
Botswana
Brésil
Bulgarie
Burkina Faso
Burundi
Cambodge
Cameroun
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Chine
Chypre
Cité du Vatican
Colombie
Comores
Congo
Congo RDC
Corée du Nord
Corée du Sud
Costa Rica
Côte d’Ivoire
Croatie
Cuba
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Dominique
Égypte
Émirats arabes unis
Équateur
Érythrée
Espagne
Estonie
Eswatini
États-Unis
Éthiopie
Europe
Europe de l'Est
Fidji
Finlande
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Gabon
Gambie
Géorgie
Ghana
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Guatemala
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Guinée-Bissau
Guyane
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îles Salomon
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Indonésie
Irak
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Islande
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Jamaïque
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Jordanie
Kazakhstan
Kenya
Kirghisztan
Kiribati
Koweït
Laos
Lesotho
Lettonie
Liban
Libéria
Libye
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Macédoine du Nord
Madagascar
Malaisie
Malawi
Maldives
Mali
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Micronésie
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Monténégro
Moyen-Orient
Mozambique
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Nouvelle-Zélande
Occident
Océanie
Oman
Ouganda
Ouzbékistan
Pakistan
Palaos
Panama
Papouasie Nouvelle Guinée
Paraguay
Pays basque
Pays-Bas
Pérou
Philippines
Pologne
Portugal
Qatar
République centrafricaine
République Dominicaine
République du Cap-Vert
République tchèque
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Royaume-Uni
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Rwanda
Saint Marin
Saint-Kitts-et-Nevis
Saint-Vincent-et-les-Grenadines
Sainte-Lucie
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Samoa
Sao Tomé et Principe
Sénégal
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Seychelles
Sierra Leone
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Slovaquie
Slovénie
Somalie
Soudan
Sri Lanka
Sud Soudan
Suède
Suisse
Sultanat du Brunéi
Surinam
Syrie
Tadjikistan
Tanzanie
Tchad
Territoire palestinien
Thaïlande
Timor oriental
Togo
Tonga
Trinité-et-Tobago
Tunisie
Turkmenistan
Turquie
Tuvalu
Ukraine
Uruguay
Vanuatu
Vénézuela
Vietnam
Yemen
Zambie
Zimbabwe
Pays récepteur :
Afghanistan
Afrique
Afrique du Sud
Albanie
Algérie
Allemagne
Amérique du Nord
Amérique du Sud
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Angola
Antarctique
Antigua et Barbuda
Arabie Saoudite
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Australie
Autriche
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Benin
Bhoutan
Biélorussie
Birmanie
Bloc de l'Est
Bloc de l'Ouest
Bolivie
Bosnie-Herzégovine
Botswana
Brésil
Bulgarie
Burkina Faso
Burundi
Cambodge
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Cité du Vatican
Colombie
Comores
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Congo RDC
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Corée du Sud
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Côte d’Ivoire
Croatie
Cuba
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Émirats arabes unis
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Éthiopie
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Kiribati
Koweït
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Liban
Libéria
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Macédoine du Nord
Madagascar
Malaisie
Malawi
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Moldavie
Monaco
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Mozambique
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Océanie
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République Dominicaine
République du Cap-Vert
République tchèque
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Rwanda
Saint Marin
Saint-Kitts-et-Nevis
Saint-Vincent-et-les-Grenadines
Sainte-Lucie
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Sao Tomé et Principe
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Sierra Leone
Singapour
Slovaquie
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Sud Soudan
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Sultanat du Brunéi
Surinam
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Tadjikistan
Tanzanie
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Thaïlande
Timor oriental
Togo
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Trinité-et-Tobago
Tunisie
Turkmenistan
Turquie
Tuvalu
Ukraine
Uruguay
Vanuatu
Vénézuela
Vietnam
Yemen
Zambie
Zimbabwe
Nature du lien :
---------
Unidirectionnel
Bidirectionnel
Notions de « diplomatie » et de « propagande »
Présence pertinente du terme ou de la notion de « diplomatie » :
Présence pertinente du terme ou de la notion de « propagande » :
Présence pertinente des deux termes (« diplomatie » et « propagande ») à l’intérieur du même texte :
Types d'approche
Texte qui porte sur la diplomatie musicale :
Texte qui porte sur la propagande musicale :
Texte qui porte sur la diplomatie culturelle (avec ou sans objet musical) :
Texte qui porte sur la propagande culturelle (avec ou sans objet musical) :
Texte qui porte sur la musique dans un contexte de diplomatie :
Texte qui porte sur la musique dans un contexte de propagande :
Texte qui aborde les similitudes entre musique et diplomatie sur un plan métaphorique :
Texte qui aborde les similitudes entre musique et propagande sur un plan métaphorique :
Texte qui porte sur les liens entre musique et politique et qui aborde la diplomatie/propagande de façon superficielle :
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Informations sur le texte et son auteur·ice
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L’auteur·ice étudie un contexte spécifique lié à un pays avec lequel il ou elle a un attachement particulier :
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Non
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Oui, mais le lien n’est pas significatif (en raison par exemple de la grande distance temporelle entre le chercheur et son objet d’étude)
Langue du texte :
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Français
Anglais
Allemand
Italien
Espagnol
Russe
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Autres
Type de texte :
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Ouvrage collectif ou numéro thématique
Chapitre de collectif ou article de numéro thématique
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Résumé du texte
Le texte propose une réflexion théorique sans exemple ou cas d’étude précis :
Le texte propose une réflexion théorique appuyée sur des exemples qui ne sont pas développés comme cas d’étude :
Le texte propose une réflexion théorique basée sur un ou plusieurs cas d’étude développé(s) :
Le texte porte sur un ou des cas d’étude précis sans proposer de réflexion théorique développée :
Le texte traite d’un cas de diplomatie ou propagande :
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intra-nationale
trans-nationale
intra- et trans-nationale
inter-peuples dans un contexte intra-national
Liens entre pays
Pays source :
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Afghanistan
Afrique
Afrique du Sud
Albanie
Algérie
Allemagne
Amérique du Nord
Amérique du Sud
Andorre
Angola
Antarctique
Antigua et Barbuda
Arabie Saoudite
Argentine
Arménie
Aruba
Asie
Australie
Autriche
Azerbaïdjan
Bahamas
Bahreïn
Bangladesh
Barbade
Belgique
Belize
Benin
Bhoutan
Biélorussie
Birmanie
Bloc de l'Est
Bloc de l'Ouest
Bolivie
Bosnie-Herzégovine
Botswana
Brésil
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Burkina Faso
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Cambodge
Cameroun
Canada
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Cité du Vatican
Colombie
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Congo
Congo RDC
Corée du Nord
Corée du Sud
Costa Rica
Côte d’Ivoire
Croatie
Cuba
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Djibouti
Dominique
Égypte
Émirats arabes unis
Équateur
Érythrée
Espagne
Estonie
Eswatini
États-Unis
Éthiopie
Europe
Europe de l'Est
Fidji
Finlande
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Gabon
Gambie
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Ghana
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Madagascar
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Malawi
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Moyen-Orient
Mozambique
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Ouzbékistan
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Panama
Papouasie Nouvelle Guinée
Paraguay
Pays basque
Pays-Bas
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Philippines
Pologne
Portugal
Qatar
République centrafricaine
République Dominicaine
République du Cap-Vert
République tchèque
Roumanie
Royaume-Uni
Russie
Rwanda
Saint Marin
Saint-Kitts-et-Nevis
Saint-Vincent-et-les-Grenadines
Sainte-Lucie
Salvador
Samoa
Sao Tomé et Principe
Sénégal
Serbie
Seychelles
Sierra Leone
Singapour
Slovaquie
Slovénie
Somalie
Soudan
Sri Lanka
Sud Soudan
Suède
Suisse
Sultanat du Brunéi
Surinam
Syrie
Tadjikistan
Tanzanie
Tchad
Territoire palestinien
Thaïlande
Timor oriental
Togo
Tonga
Trinité-et-Tobago
Tunisie
Turkmenistan
Turquie
Tuvalu
Ukraine
Uruguay
Vanuatu
Vénézuela
Vietnam
Yemen
Zambie
Zimbabwe
Pays récepteur :
---------
Afghanistan
Afrique
Afrique du Sud
Albanie
Algérie
Allemagne
Amérique du Nord
Amérique du Sud
Andorre
Angola
Antarctique
Antigua et Barbuda
Arabie Saoudite
Argentine
Arménie
Aruba
Asie
Australie
Autriche
Azerbaïdjan
Bahamas
Bahreïn
Bangladesh
Barbade
Belgique
Belize
Benin
Bhoutan
Biélorussie
Birmanie
Bloc de l'Est
Bloc de l'Ouest
Bolivie
Bosnie-Herzégovine
Botswana
Brésil
Bulgarie
Burkina Faso
Burundi
Cambodge
Cameroun
Canada
Chili
Chine
Chypre
Cité du Vatican
Colombie
Comores
Congo
Congo RDC
Corée du Nord
Corée du Sud
Costa Rica
Côte d’Ivoire
Croatie
Cuba
Danemark
Djibouti
Dominique
Égypte
Émirats arabes unis
Équateur
Érythrée
Espagne
Estonie
Eswatini
États-Unis
Éthiopie
Europe
Europe de l'Est
Fidji
Finlande
France
Gabon
Gambie
Géorgie
Ghana
Grèce
Grenade
Guatemala
Guinée
Guinée équatoriale
Guinée-Bissau
Guyane
Haïti
Honduras
Hongrie
Iles Marshall
îles Salomon
Inde
Indonésie
Irak
Iran
Irlande
Islande
Israël
Italie
Jamaïque
Japon
Jordanie
Kazakhstan
Kenya
Kirghisztan
Kiribati
Koweït
Laos
Lesotho
Lettonie
Liban
Libéria
Libye
Liechtenstein
Lituanie
Luxembourg
Macédoine du Nord
Madagascar
Malaisie
Malawi
Maldives
Mali
Malte
Maroc
Maurice
Mauritanie
Mexique
Micronésie
Moldavie
Monaco
Monde
Mongolie
Monténégro
Moyen-Orient
Mozambique
Namibie
Nauru
Népal
Nicaragua
Niger
Nigeria
Norvège
Nouvelle-Zélande
Occident
Océanie
Oman
Ouganda
Ouzbékistan
Pakistan
Palaos
Panama
Papouasie Nouvelle Guinée
Paraguay
Pays basque
Pays-Bas
Pérou
Philippines
Pologne
Portugal
Qatar
République centrafricaine
République Dominicaine
République du Cap-Vert
République tchèque
Roumanie
Royaume-Uni
Russie
Rwanda
Saint Marin
Saint-Kitts-et-Nevis
Saint-Vincent-et-les-Grenadines
Sainte-Lucie
Salvador
Samoa
Sao Tomé et Principe
Sénégal
Serbie
Seychelles
Sierra Leone
Singapour
Slovaquie
Slovénie
Somalie
Soudan
Sri Lanka
Sud Soudan
Suède
Suisse
Sultanat du Brunéi
Surinam
Syrie
Tadjikistan
Tanzanie
Tchad
Territoire palestinien
Thaïlande
Timor oriental
Togo
Tonga
Trinité-et-Tobago
Tunisie
Turkmenistan
Turquie
Tuvalu
Ukraine
Uruguay
Vanuatu
Vénézuela
Vietnam
Yemen
Zambie
Zimbabwe
Nature du lien :
---------
Unidirectionnel
Bidirectionnel
Notions de « diplomatie » et de « propagande »
Présence pertinente du terme ou de la notion de « diplomatie » :
Présence pertinente du terme ou de la notion de « propagande » :
Présence pertinente des deux termes (« diplomatie » et « propagande ») à l’intérieur du même texte :
Types d'approche
Texte qui porte sur la diplomatie musicale :
Texte qui porte sur la propagande musicale :
Texte qui porte sur la diplomatie culturelle (avec ou sans objet musical) :
Texte qui porte sur la propagande culturelle (avec ou sans objet musical) :
Texte qui porte sur la musique dans un contexte de diplomatie :
Texte qui porte sur la musique dans un contexte de propagande :
Texte qui aborde les similitudes entre musique et diplomatie sur un plan métaphorique :
Texte qui aborde les similitudes entre musique et propagande sur un plan métaphorique :
Texte qui porte sur les liens entre musique et politique et qui aborde la diplomatie/propagande de façon superficielle :
Excepté (sauf)
Informations sur le texte et son auteur·ice
Référence :
Année de publication :
L’auteur·ice étudie un contexte spécifique lié à un pays avec lequel il ou elle a un attachement particulier :
---------
Non
Oui
Oui, mais le lien n’est pas significatif (en raison par exemple de la grande distance temporelle entre le chercheur et son objet d’étude)
Langue du texte :
---------
Français
Anglais
Allemand
Italien
Espagnol
Russe
Portugais
Autres
Type de texte :
---------
Monographie
Ouvrage collectif ou numéro thématique
Chapitre de collectif ou article de numéro thématique
Article de périodique (papier ou en ligne)
Autre
Résumé du texte
Le texte propose une réflexion théorique sans exemple ou cas d’étude précis :
Le texte propose une réflexion théorique appuyée sur des exemples qui ne sont pas développés comme cas d’étude :
Le texte propose une réflexion théorique basée sur un ou plusieurs cas d’étude développé(s) :
Le texte porte sur un ou des cas d’étude précis sans proposer de réflexion théorique développée :
Le texte traite d’un cas de diplomatie ou propagande :
---------
intra-nationale
trans-nationale
intra- et trans-nationale
inter-peuples dans un contexte intra-national
Liens entre pays
Pays source :
---------
Afghanistan
Afrique
Afrique du Sud
Albanie
Algérie
Allemagne
Amérique du Nord
Amérique du Sud
Andorre
Angola
Antarctique
Antigua et Barbuda
Arabie Saoudite
Argentine
Arménie
Aruba
Asie
Australie
Autriche
Azerbaïdjan
Bahamas
Bahreïn
Bangladesh
Barbade
Belgique
Belize
Benin
Bhoutan
Biélorussie
Birmanie
Bloc de l'Est
Bloc de l'Ouest
Bolivie
Bosnie-Herzégovine
Botswana
Brésil
Bulgarie
Burkina Faso
Burundi
Cambodge
Cameroun
Canada
Chili
Chine
Chypre
Cité du Vatican
Colombie
Comores
Congo
Congo RDC
Corée du Nord
Corée du Sud
Costa Rica
Côte d’Ivoire
Croatie
Cuba
Danemark
Djibouti
Dominique
Égypte
Émirats arabes unis
Équateur
Érythrée
Espagne
Estonie
Eswatini
États-Unis
Éthiopie
Europe
Europe de l'Est
Fidji
Finlande
France
Gabon
Gambie
Géorgie
Ghana
Grèce
Grenade
Guatemala
Guinée
Guinée équatoriale
Guinée-Bissau
Guyane
Haïti
Honduras
Hongrie
Iles Marshall
îles Salomon
Inde
Indonésie
Irak
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Irlande
Islande
Israël
Italie
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Kirghisztan
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Macédoine du Nord
Madagascar
Malaisie
Malawi
Maldives
Mali
Malte
Maroc
Maurice
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Micronésie
Moldavie
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Mongolie
Monténégro
Moyen-Orient
Mozambique
Namibie
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Ouganda
Ouzbékistan
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Palaos
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Papouasie Nouvelle Guinée
Paraguay
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Nature du lien :
---------
Unidirectionnel
Bidirectionnel
Notions de « diplomatie » et de « propagande »
Présence pertinente du terme ou de la notion de « diplomatie » :
Présence pertinente du terme ou de la notion de « propagande » :
Présence pertinente des deux termes (« diplomatie » et « propagande ») à l’intérieur du même texte :
Types d'approche
Texte qui porte sur la diplomatie musicale :
Texte qui porte sur la propagande musicale :
Texte qui porte sur la diplomatie culturelle (avec ou sans objet musical) :
Texte qui porte sur la propagande culturelle (avec ou sans objet musical) :
Texte qui porte sur la musique dans un contexte de diplomatie :
Texte qui porte sur la musique dans un contexte de propagande :
Texte qui aborde les similitudes entre musique et diplomatie sur un plan métaphorique :
Texte qui aborde les similitudes entre musique et propagande sur un plan métaphorique :
Texte qui porte sur les liens entre musique et politique et qui aborde la diplomatie/propagande de façon superficielle :
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